À propos

Quis suis-je?

Enseignante et conseillère pédagogique

Je dispose de plus de quinze ans d’expérience internationale dans l’enseignement, la conception curriculaire et le développement pédagogique, au sein d’établissements du primaire, du secondaire et de l’enseignement supérieur en Europe, en Amérique du Nord et en Australie. Mon travail se concentre sur la transformation éducative, le développement professionnel des enseignants, l’innovation curriculaire et la conception d’environnements d’apprentissage favorisant la réussite et le développement de tous les apprenants, quels que soient leurs contextes et leurs profils. J’ai contribué à des projets institutionnels nationaux et internationaux, articulant stratégie éducative, pratique pédagogique et innovation.

Une trajectoire éducative internationale

Mon parcours s’est développé dans des contextes multiculturels et plurilingues, où j’ai conçu, mis en œuvre et évalué des programmes éducatifs pour des publics diversifiés. Cette expérience internationale m’a permis de comparer des systèmes éducatifs, des cadres curriculaires et des cultures pédagogiques variés. Je travaille aujourd’hui à l’interface entre pédagogie, innovation éducative et stratégie institutionnelle, avec un intérêt particulier pour les dispositifs hybrides, l’accompagnement des équipes éducatives et la transformation des pratiques pédagogiques.

Philosophie éducative

Je défends une pédagogie holistique qui articule excellence académique, développement personnel, bien-être et citoyenneté globale. Je considère l’apprentissage comme un processus global mobilisant cognition, expérience, créativité et relation au monde, dans une perspective d’éducation internationale et de formation du caractère. Mon approche s’inscrit dans une vision de l’éducation comme levier de transformation individuelle et collective, attentive à la complexité des environnements éducatifs contemporains.

Posture professionnelle

Domaines d'expertise

J’interviens comme praticienne de terrain, conseillère pédagogique et contributrice à des projets éducatifs, dans une posture collaborative avec les équipes éducatives et les directions d’établissement. Je m’inscris dans une démarche continue de développement professionnel et de réflexion sur les stratégies pédagogiques et les dynamiques de transformation éducative.

Mes domaines d’intervention couvrent :

L’enseignement des langues et la formation (Language teaching and Training)
L’ingénierie pédagogique et de formation (Educational development & Learning design)
Le conseil et l’accompagnement pédagogique d’enseignants (Teacher training and development)
La coordination et la gestion de projets éducatifs (Educational leadership)

Métaxu : penser l’éducation dans les espaces intermédiaires

Métaxu renvoie à l’idée d’intervalle, de milieu et de passage. Ce projet s’inscrit dans la continuité de mes travaux sur l’hybridation pédagogique et la transformation des environements d’apprentissage.

Métaxu est un laboratoire personnel de réflexion et de développement pédagogique qui explore les espaces intermédiaires entre éducation formelle, territoires et innovation éducative, en articulation avec des démarches de conception curriculaire et d’ingénierie pédagogique. Dans mes travaux, j’explore les tensions fécondes entre présentiel et distanciel, individuel et collectif, formel et informel, institutionnel et expérientiel, afin de penser des environnements d’apprentissage capables de soutenir la diversité des trajectoires éducatives.

Métaxu se conçoit comme un espace d’exploration où se rencontrent pédagogie, contextes situés et pratiques d’innovation éducative.